这是小古文经纬垦荒教学设计一等奖。 是一篇可供教师和家长参考和研究的优秀教学设计一等奖文章。 br/>小谷文经纬开垦教学设计一等奖第一章
教学分析：
这篇文字是中国神话的经典之作。 这个故事围绕着精卫和他的儿子：两个教训。
教学流程：
第一课
故事介绍激发兴趣。
1 解释并描述愚公移山的故事。
2 你想知道精卫是如何围海造地的吗？
3板书题目：经纬填海（读题，读经纬）
第一次阅读课文，有一个整体的了解。
1 自己读一下课文。 。
2 听和读。 播放朗读录音，要求是：准确听单词发音，清楚理解故事内容。
独立互动并识别新单词。
1 显示本课的生词
你认识哪些单词？ 找到它们并阅读它们。 （学生自读单词）
谁喜欢当小学老师来带读书？ 请教我们！ （学生变小学老师带领读书）
2、用自己喜欢的方法认读生词，然后交流识字方法。
3 生词你都认识吗？ 请小组长将生词卡分发给小组内的学生，并请您指导同学或测试其他人。
4、老师出示生词卡，朗读，看看谁是班里的识字王。
5 编造有趣的单词并选择单词来造句。
形式多样，通读文字。
1. 老师会和你一起朗读课文。 （提醒学生注意听、读生词）
2 按名字读。 （其他同学认真听讲并发表评论）
3. 驾驶火车时阅读课文。
第二课时
复习和检查以巩固新单词。
1 教师出示单词卡。
按名字来读。
驾驶火车时阅读。
仔细观察并指导写作。
1 展示您需要知道如何书写的生词。
阅读并分组讨论：如何记住这九个单词？
让学生充当小老师，讲讲如何背单词。
第二部重点指导《余》、《静》、《夜》的写作。
3、观察天子格内其他人物的位置，并与同桌交流。
4名学生练习****写新字。
情感阅读、感知和理解。
1自由阅读课文，边读边思考。 你喜欢课文中哪一段自然的段落？ 找到它并再次阅读。
2 指定一个人来阅读并告诉我为什么你喜欢这段自然的段落？
3、引导学生情感阅读。
课外的延伸和想象力的扩展。
1 了解这个神话后，您如何评价精卫？ 你想对她说什么？
2 总结。
小谷文经纬开垦教学设计一等奖第四章
活动目标
，边听、边说、边做，理解故事内容。
，可以用不同的声调和语调来表达大海和精卫鸟的不同性格，感受精卫鸟不畏艰辛、坚持不懈的精神。
。
，可以在一群人面前复述故事。
。
活动计划
PPT课件、故事录制。
活动流程
(1)导入图片，激发孩子对故事的兴趣
老师：蓝色的大海上有一只小鸟。 它从何而来？ 它在海上飞来飞去做什么呢？
（引导幼儿猜）
师：我们一起来听一个故事。
（2）阅读PPT课件学习故事，理解故事内容
、了解精卫鸟的由来
师：这个故事叫什么名字？ 精卫是谁？ 它从哪里来的？
老师：你看精卫鸟每天飞那么远，把海里布满了岩石和树枝。 你想对它说什么？
、听懂大海与精卫鸟的对话
师：大海说什么？
师：大海为什么笑精卫？ 谁会用嘲讽的语气模仿大海说话的方式？ （鼓励孩子用讽刺的语气说话）
老师：精卫鸟听到大海的冷笑后停下来了吗？ 是的，它继续这样做，它对大海说了什么？
师：经纬这样的话说明他很有决心、很自信。 我们也用精卫坚决、自信的语气来谈谈吧！ （鼓励孩子用坚定的语气自信地说话）
老师：请男生当大海，女生当精卫。 让我们来谈谈它！ （交换角色一次）
老师：精卫每天早上起飞，把石头填满海里，但它连喘口气的时间都没有。 做这个事累吗？ 你会感到无聊吗？ （引导小朋友体验精卫抱石填海的辛苦）
师：但是精卫鸟为了填满大海，有没有因为累或者无聊而放弃过呢？
师：谁能用一个词来形容精卫鸟的精神？
师：是啊，日复一日，年复一年，永无休止。 即使你知道这很难实现，但你仍然坚持去做。 这就是所谓的毅力。
(3)迁移经历，说说你一直以来所做的事情
师：你做事坚持吗？ 你曾经做过什么让你像精卫一样执着？ （请个别孩子谈谈他们坚持做的事情）
老师：告诉正在上课的老师你一直以来所做的事情！ （孩子们下楼说话）
师：有句话说，只要坚持，就会成功。 如果你能像精卫鸟一样坚持做每一件事，我相信你一定会取得最终的成功！
(4) 完整地解释和描述故事并结束活动
老师：我们回去把这个《精卫填海》的故事讲给更多的人听，让他们也知道坚持是成功的关键，好吗？
附改编故事：《精卫填海》
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