乐府诗词起名，惊艳了千年，陶醉了你我
乐府是汉族古代的民歌音乐，同时，乐府诗歌也是中国诗坛最重要的角一，所以，乐府诗不仅有很大的鉴赏价值，而且其韵律和意境感十足！从中为孩子起名，不仅有古风韵味，而且还惊艳了千年。因此，今天起名网就为大家推荐一些出自乐府诗词中的好名字，快来品一品吧！
为君
“为君”这个名字出自《上邪》：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”中，并且，这首诗是一个刚烈女子执着爱情时的心迹表白，所以，从中为孩子起这个名字，不仅很浪漫，而且也富有艺术气息。同时，全诗只写情不加点缀铺排，让人看到了情之炽烈，也让名字看上去气势雄放，激情逼人。因此，从中起名，既可以看作是父母表白的一种方式，又是用这首用热血乃至用生命铸就的爱情篇章，来表达对孩子的美好祝愿。
北笙
“北笙”这个名字出自《古艳歌》：“青龙前铺席，白虎持榼壶；南斗工鼓瑟，北斗吹笙竽”中，而且这首诗也是围绕一个“乐”字展开的，所以，从中为孩子起名，是希望孩子有一个幸福快乐的人生，并且，这句诗描绘出了一幅，云天仙境，烟霞缥缈，笙歌曼舞，丝竹并奏的唯美景象，真的是太美了。同时，为女孩起名“北笙”，既有一种古风韵味，又有一种文艺气息扑面而来。最重要的是，诗中的这些的欢乐场景，具有浓重的浪漫主义色彩，能让诗的意境达到华而不靡，恋而不迷的艺术情趣。
兮云
“兮云”这个名字是来源于《琴曲歌辞·大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”中，并且这首诗还带有一些叱咤风云的气魄和威风，从中起名，可以让孩子有一种志得意满，意气风发的形象。并且这句诗也蕴藏着一种凌云之志，所以，为孩子起“兮云”这个名字，不仅很符合父母的期望，而且诗中的慷慨激昂也能够激励孩子在未来的学习和工作中奋发向上。
青磊
“青磊”这个名字可以追溯于“青青陵上柏，磊磊涧中石，人生天地间，忽如远行客”中，这句诗的意思是，陵上松柏是万古长青的，山涧里的众多石头也是永恒的，天地间的万物，都像是远离家门的过客，没有归属。并且在这句诗中，诗人是以松柏长青和山石永恒来反衬人生的短暂。所以，从中为孩子起名“青磊”，是希望孩子知道，时间是十分宝贵的，我们应该在有限的时间内做一些有意义的事。因此，这个名字既有哲理，又好听有韵律。
云暮
“云暮”是源自于《古八变歌》：“浮云多暮色，似从崦嵫来”中，而且这句诗也从视觉和听觉两方面具体描绘出了荆楚之地的唯美景色和奇异秋景，诗中，在傍晚的天空中，五光十色的晚霞照耀着大地，并且那交相辉映的日落美景，是从崦嵫山放射出来的。所以，从中为孩子起名“云暮”，不仅富有一种意境美，而且还带有一种清丽旷远、浮想联翩的艺术氛围。
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国学启蒙每日一则小故事之《千字文》第五十六集
【南北朝：周兴嗣】
【导语】
《诗·大雅·行苇》：“肆筵设席，授几有缉御”。
《诗·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。
【正文】
sì yán shè xí
肆筵设席
gǔ sè chuī shēng
鼓瑟吹笙
【译文】
宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。
【故事链接】
师旷撞晋平公
师旷是春秋时期著名的音乐家。他虽然是个盲人，却博学多才，尤其精通音乐，具有精湛的音乐演奏才能。 师旷还是一个正直的臣子，敢于直言进谏。
一次，晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他得意地说:“没有什么比做国君的更快乐了！他的话没有谁敢违背！”这时师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。结果，师旷没有撞到晋平公， 琴却在墙壁上撞坏了。 晋平公大吃一惊，问：“太师， 您这是干什么？” 师旷故意答道：“刚才有个人在胡说八道，因此我气得要撞他。” 晋平公说：“说话的是我啊！” 师旷说：“我知道，但这可不是做国君的人该说的话啊！” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此为戒。”从此以后，晋平公更看重师旷了。
【智慧链接】
能将太平盛世诠释得最好的场景就是觥筹交错，管乐齐鸣，歌舞升平的景象。所以，古代的皇帝很愿意遵从“独乐乐不如众乐乐”的儒家教义，动辄便大宴群臣，与民同乐。皇帝宴请的规模没有硬性的规定，可以奢侈，上不封顶；可以节俭，下无底线。
唐朝以前，中国人席地而坐，地上的垫子叫筵，设有单或双人用的案子叫席（丝绸之路带来凳子叫胡凳）。
我国的民族乐器历史悠久，种类繁多，早在三千多年前的远古时代，我国劳动就创造了钟、磬、鼓、铃等12种乐器，到了公元前11世纪至公元前221年的周朝和春秋战国时，乐器的种类已增加到八十多种。
我国的古代乐器根据制作使用的材料，分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，称之为“八音”。
今天就讲到这里了，本人精心整理《千字文》每一句话意思，有助于理解的故事和拓展知识，（内容参考多方面资料）意在发扬优秀的传统文化。如果您喜欢我的文章，欢迎关注账号并在下方评论您的观点！
《猫》所有词语解释及课后答案
一、词语解释
逗（dòu）：1.停留：～留。～号。
2.引，惹弄：～哏。～引。～人。～笑儿。
缕（lǚ）：1.线：千丝万～。不绝如～。2.泛指线状物。
倚（yǐ）：1.靠着，～靠。～赖。～傍。～托。～重。
2.仗恃：～势。～恃。～仗。
3.偏，歪：不偏不～。
4.随着，和着：“使慎夫人鼓瑟，上自～瑟而歌”。
妄（wàng）：1.胡乱，荒诞不合理：轻举～动。胆大～为。～自尊大。～图。狂～。～想。
2.非分的，不实的：姑～听之。～自菲薄。～作主张。
消耗（xiāo hào）：消散损耗。今多指因使用或受损而逐渐减少。
忧郁（yōu yù）：忧伤郁结;忧虑烦闷。
懒惰（lǎn duò）：1.偷懒;不喜欢费体力或脑力 2.不勤快
怂恿（sǒng yǒng）；从旁劝说鼓动。
安详（ān xiáng）：形容词。指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。
乞丐（qǐ gài）：1.乞求;请求 2.专靠要饭要钱过活的人
预警（yù jǐng）：事先发出警报。
怅然（chàng rán）：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
蜷伏（quán fú）：指躯体伏卧；引申为屈服﹐驯服。
叮嘱（dīng zhǔ）：叮咛，再三嘱咐。
惩戒（chéng jiè）：1.惩罚以示警戒 2.以前失为戒
悲楚（bēi chǔ）：指内心十分悲痛；悲哀痛苦。
断语（duàn yǔ）：作结论的话;断定的话。
冤枉（yuān wàng）：1.没有事实根据，给人加上恶名
2.无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责
3.不值得;吃亏
虐待（nüè dài）：用狠毒残忍的手段对待人
芙蓉鸟（fú róng niǎo）：
畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁
二、课后答案
二、答案
一句话表现了第一只猫的死带给我们的感受，虽然难过， 但不至于太伤心 也为后面第二只猫的到来做铺垫。 第二句话表示了我们全家伤心的程度加深了 ，在结构上起着总结上文的作用， 又为下文被动收养流浪猫做了铺垫 。第三句比上一句程度更深，一个"永不"显示作者的态度的决绝，放在文章最后几呼应了开头， 又拓展了文艺意，也对全文的结构总结 。
三、《猫》第二题答案第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同
第二只猫丢失后，作者说“自此，我家好久不养猫”，这句话包含的思想感情是：那一种失落感萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人愤恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好欠不愿意养猫。
第三只猫死后，作者说“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命
四、品味下列语句、说说各句的表达效果
1、花白的毛，很活泼， 常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳下滚来滚去 。
比喻:将小毛比喻为带着泥土的白血雪球突出小猫的可活泼可爱 。
2、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴 ……
比喻:毛笔为大家的同伴，强调全家人对这只猫的深厚感情 。
3、真是"畏罪潜逃"了， 我以为
拟人。把用于人身上的词语用在了猫身上 形象生动 。
4、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待、都是针，刺我良心的针！
比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象 。
五、答案
表达了作者的正义感、 同情心和敢于剖析自己内心的精神，表达了凡事要实事求是， 对人和事物不要存偏见、存私心、要宽容 、要仁爱 、要同情帮助弱小的 主旨 。
夏丐尊的《猫》:通过写人对猫的态度来表达作者对猫的喜爱之情，进而表达了对生活的热爱 。
靳以的《猫》:通过对猫的描写与回忆 ，借吻抒情 表达了作者对事去亲人的怀念， 表达出自己凄凉落寞的心情境，寄托于作者无限的遐想。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》:我叙述父亲的与玳瑁日常生活小事，表现作者父亲与戴帽的深厚感情，表达出作者丧父的悲痛之情 。
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