组诗：春天来了｜烟台中小学生习作园地
来源：烟台-大小新闻
春天来了，孩子们眼中的春是什么样子的呢？来看一看鲁峰小学四年级六班的小同学笔下的春吧。他们从草丛、从流水、从微风找到了春，他们从燕子、从花儿、从阳光那里感受到了春……一起来欣赏吧——
春姑娘
鲁峰小学四年级六班 郑炫妤
春天的脚步近了，
树林渐渐绿了，
小草探出了头。
春姑娘
从青青的草色中来了，
从潺潺的水中来了，
从拂拂微风中来了，
从世人欣欣向荣的微笑中来了。
她推着多彩的世界，
来到你身边，
唤醒你，
慰藉你，
鼓舞你。
让你张开双臂，
欢迎她的到来。
春天像一幅画
鲁峰小学四年级六班 于尚楠
春天像一幅画，
花儿穿着新衣服
睡醒了。
小鸟在天空中
飞翔着。
小草开心地炫耀着
自己的新衣。
小动物们在森林里
欢乐地玩耍。
春天像一位诗人，
写下了爱的诗篇。
春来了
鲁峰小学四年级六班崔恩皓
春来了 ，
春来了，
我们去放风筝，
春来了，
春来了，
我们去捉蝌蚪，
春来了，
春来了，
我们去春游，
我们去野餐，
我们甩掉了小棉袄，
在春天里肆意地奔跑。
找春天
鲁峰小学四年级六班 崔恩皓
春天是鲜嫩的野菜，
春天是温暖的阳光，
春天是大地上的绿，
春天是微风中的香。
春天是神秘夜空中最亮的星，
给人遐想，
让人沉醉。
春天是惊喜，
春天是希望，
我热爱春天，
我热爱阳光。
春的消息
鲁峰小学四年级六班 吴思霖
微微东风吹
吹拂着绿油油的草原
那是春的消息
燕子从南方飞来
落在北方人家的屋檐下
那幸福的小巢里
叽叽喳喳地响个不停
花朵，花朵开着
杨柳展开的枝叶
嫩芽儿一点一点来到
那是春的微笑
春的颜色
鲁峰小学四年级六班 刘毅
春天，你是绿色的吗？
看——你把探出头来的小草，
染得绿油油的。
春天，你是黄色的吗？
看——你把含苞待放的迎春花，
染得金灿灿的。
春雨
鲁峰小学四年级六班张一鸣
滴答滴答，
春雨姑娘弹起了琵琶。
啊！春天是弹奏着乐曲来了！
叽喳叽喳，
小鸟在枝头唱起了优美的歌。
啊！春天是唱着歌来的！
呼啦呼啦，
风筝在风中欢快地飞舞。
啊！春天是跳着舞来的！
春天到了
鲁峰小学四年级六班 刘澜清
花草树木脱掉了厚厚的棉衣
花儿穿上了五颜六色的裙子
小草从土里探出头来
柳树长出了嫩绿的头发
春天来了
天气变的暖和了
小孩们都从家里出来
来到绿绿的草地
快乐的奔跑玩耍
春
鲁峰小学四年级六班 张宸嘉
春天来了，
冬天的冰雪不见了，
留下的是绵绵细雨，
她唤醒了大自然，给万物洗了个澡
让他们洗去烦恼，
开始新的一年。
春天到了，
冬天那寒冷的风不见了，
吹来的是那暖暖的春风。
她教给小草、小花跳舞，
让他们开开心心开始新的生活。
春景
鲁峰小学四年级六班 刘霖静
春天天气暖洋洋，
花儿朵朵竞开放。
燕子大雁回来了，
春回大地真热闹。
春天风景真漂亮，
花草树木换衣装。
穿上一件花衣服，
世间变得真漂亮。
嘀哩哩，滴哩哩，
春雨在唱生长歌。
滋润万物细无声，
喜在你我心田间。
指导老师：孟祥超
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卧云铺遐想
卧云铺位于济南市莱芜区茶业口镇卧龙山摩云崖下。因地势较高，淫雨天气，“荡胸生层云”。又因其十分幽静，如睡着了一般。卧在那里，层云又像是他铺着的暖绒绒的白棉花，犹如躺在云端的铺盖上，遂称卧云铺。
那天，我们去时，天气稍显隐晦。不过还好，这样的天气不至于太热。太热则无力爬山，太冷又毫无心绪。今天却是正好。
算是轻车熟路吧！我们一路从钢城疾驰而来。路上山水秀美，风景如画，让我们目不暇接。停车在台流连了一番后，便旖旎曲折进山了。
车行驶在蜿蜒狭窄的柏油马路上，两旁植被茂盛葱茏，鸟儿叫得欢快，仿似给我们带路的导游。不断地转弯上坡，终于到达了目的地。
只见，一座旧时的山村横卧在半山腰上。我们将车停在了一个由长石块铺成的停车场里。里面的汽车空荡荡的，因为过了旅游旺季。因此，十分合我的意。
我们顺着陡峭的柏油马路步行上山。路的左侧是村庄，右侧则见一蕞尔小庙和一弯浅塘。庙门关着，似土地庙。塘中游着小鱼，不知什么原因，水却很浑浊。依我之见，青山绿树丛中，必见一清澈叮咚小溪。就如同高档会馆门口必能碰到一窈窕婀娜的美妙女郎，幽静的山丘亭阁之上也能巧遇一俊朗读书少年郎。
继续上山，来到山坳村口。有几位妇女招呼我们去吃饭。山村老鸡、泥炉铁锅，予我的感觉是不错的。然而我不便做淸公的雅梦，舌尖上的美味终究与我无缘。我只不过是一个吃得太饱，跑得不远的穷游客。肚中积食，我无法消受。再说，我们俩人太少，不便奢侈。
来到村中，细细打量那些石砌房屋，真真回到了八九十年代一般。八九十年代我们的乡下，何时少了些这悠长的石板路，这古朴的旧石墙，这剥落了树皮的老树，这飘着黛发袅袅的炊烟，它们和着村里的叫卖声，鸡鸣声，犬吠声，俨然构成了一幅宋代米芾的山水画。
我们走在村中，不像是在游览，更像是在回味。回忆起了那个亭亭如盖的梧桐树，想起了那青烟霭霭的茅草房，更记起了那只护我去学堂的那只大黄，以及夕阳之下父母亲下田归来时的宽阔肩膀，和奶奶拄着拐杖颤微微的倚门伫望。
我们在此不似在逛荡，更像是在爬山。路窄，石多，坡不平，房屋错落而又不规则。我们腾转挪移，有许多地方简直是临崖而垒。到此，我才觉得这比我幼时记忆中的村庄原始古朴危险多了！
村中有石磨、石碾、石墙，那自不必说。值得一说的是，这里曾经是对敌的大后方，《泰山时报》的旧址，可见这里的隐蔽。村里还住着不少人家，不乏有年轻的；年老的都留在了村中。村中见一小脚老太呆在门口“崖边”凝望。在老太的眼中，一切都在变，只有青山不变，只有山村不变，只有眼前的老槐树一年青似一年。
绕村转了半匝之后，驱车上山“追忆”了齐长城遗址，又与逯家岭村打了一个照面，便匆匆地开车回家了。
在我们的眼中，一切都是匆匆，匆匆就是一切。而至于那位老者呢？我不便窥思。
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三年级语文第七单元总复习，字词句常考易错点分析，一线教师整理
三年级部编人教版语文上册第七单元包含《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读精讲课文，主题主要引导学生体会“我与自然”之间的密切关系，感受人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》一文以清新、活泼的笔调选取大自然中风声、水声和动物的叫声三方面美妙的声音加以介绍，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
《读不完的大书》本文通过生动描写作者小时候获取小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等大自然中“好玩的东西”的乐趣，探索大自然的奥秘，表明大自然是一部“读不完的大书”，蕴含着丰富的知识、无穷的奥秘和无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
《父亲、树林和鸟》一文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了作者爱鸟、护鸟的思想情感。
一、重点字音
演奏的“奏”、呢喃、汇聚、凝神的“凝”、瞬、旋转、佩、笋、爽等字的都是要求会认的重点字，对三年级学生来说，大多是第一次见到，而且这些字又不常用，因此出错较多，要让孩子会认，会注音，会组词。
二、多音字
重点掌握“呢”，当低声细语和一种毛织物的意思时，读"ni"二声，组词为：呢喃，毛呢、呢料。当表示疑问的语气的意思时，读“ne”轻声，组词为：好着呢，快着呢，怎么办呢。
其次掌握易混读多音字“尽”“朝”“重”。
三、形近字及同音字
注意区分组词：“妙和炒”“麻和床”“姿和咨”“滴和摘”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”“受和爱”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”等。
四、重点词语
掌握“美妙、演奏、感受、温柔、激动、乐器、鼻子、茫然、猎人、翅膀、沉重、沉思、麻雀、蚂蚁、趣味、倒映、画册、无穷无尽、秋高气爽”。
五、近义词、反义词
本单元重点形容词比较多，因此近义词、反义词也常常被考查到，重点掌握如下近义词：美妙－美好 雄伟－雄壮 轻快－欢快 广阔－辽阔 舒畅－舒服 敬佩－佩服 如同－好似 奥秘－秘密
反义词：温柔－粗鲁 喜欢－讨厌 热闹－寂静 愉悦－难过 汇聚－散开
六、重点词语搭配
（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （广阔）的大地 （热闹）的音乐会 （高远）的天空 （温柔）的细语 （无穷）的奥秘 （无尽）的乐趣 （一首）乐曲
（一场）音乐会 （一片）树林 （一株）棕榈 （一种）境界 （一本）大画册
七、词语归类
AABB式词语：轻轻柔柔 敲敲打打 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 上上下下
ABB式词语：雾蒙蒙 热腾腾
拟声词： 淙淙 哗哗 唧哩哩 沙沙
八、句子
句子类题是三年级语文基础知识中最难的题型，每学一单元，小徐老师都带领孩子们大量练习句子运用类题型，一方面提高孩子们语言组织表达能力，另一方面提高其灵活应对句子类题目的能力。
1、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。（比喻+拟人）
仿写：小鸟，是大自然的歌唱家。他会在枝头开他的演唱会。
雨，是大自然的鼓手。他会在屋顶上敲起他的大鼓。
2、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（排比）
仿写：坐在窗前，听听风翻动树叶发出的沙沙沙的细语；站在一株玫瑰花前，听听蜜蜂嗡嗡嗡的脚步声；在树林中散步，听听树上鸟儿们叽叽喳喳的合唱声。
3、小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。（顶真）
仿写：（1）风儿轻轻地吹着树叶，树叶沙沙，唤醒树上的鸟儿，鸟儿啾啾，唤醒整个清晨。
（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船。
4、世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（用关联词“不仅……还……”造句）
造句：小明不仅爱学习，还爱帮助别人。
他不仅学习好，还画的一手好画。
5、大蒲扇似的叶子在风中摇摆。（比喻）
仿写：百灵鸟似的歌声在空中飘荡。
羽毛似的云在蓝天上铺开。
6、大自然是一本看不完的大画册。（比喻）
仿写：母亲是一本常读常新的书。
7、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（动作描写，表现父亲望得仔细，闻得认真，说明父亲对这片树林及树林中的鸟非常熟悉热爱。）
8、父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”（语言描写，表现父亲观察仔细，经验丰富。）
改为提示语在后“看那里，没有风，叶子为什么在动？”父亲指着一棵树的一根树枝对我说。
9、 我真高兴，父亲不是猎人。（为什么作者这样想？）
因为父亲如此了解鸟的习性，熟知鸟的弱点，如果父亲是猎人，那一定会对鸟造成很大的危害，现实中的父亲知鸟、爱鸟，不会伤害鸟，因此同样爱鸟的“我”很高兴。
同学们，第七单元课文中这些字词句重点考点，你们掌握了吗？快快来复习一下吧！
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