莘莘学子造句,莘莘学子造句和意思

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常被误用的成语例析

成语的重要性尽人皆知。本刊2021年第1期刊发《常被误用的成语》一文后，受到社会广泛好评。为此，本期特邀李淑章老师再写一篇跟进文章，以飨读者。

1.不以为然

这里的“然”是对或正确的意思；不以为然，即不认为是正确的意思，含有否定意味。鲁迅《呐喊》集里的《兔和猫》一文中写道：“我觉得母亲实在太修善，于是不由得就说出模棱两可的近乎不以为然的答话来。”

下面的两个句子，头一句是个病句，后一句是正确的。

第一句：“他走过来不注意踩了我一脚，我本来不以为然，他却不住地向我道歉。”

这个句子的作者，恐怕是由于不了解“然”当正确讲，结果把“不以为然”误解为无所谓的样子了。其实，如果把“不以为然”换成“不以为意”就对了。

第二句：“妈妈说，今天变天了，让我多穿点衣服；我却不以为然，就没听妈妈的话。结果还没到学校就冷得发抖。”

2.无出其右

右，在这里是指上等、高位或领先地位；出，是超过的意思。无出其右，是说没有能超过他（它）的。这是个褒义词，是夸奖人的。

比如，我们可以说：“毛的诗词气势磅礴，意蕴深远，现代文人之诗作无出其右者。”

如果说：“此人品质恶劣，真可以说无出其右了。”这就用错了。

3.莘莘学子

莘莘，是众多的意思。莘莘学子是指众多求学之人。

我们常常看到有下面这样的句子：

“我是一个莘莘学子。”

“建设祖国与保卫祖国，是我们所有莘莘学子的责任。”

请读者注意：由于莘莘本身就是众多的意思，所以，它的前面就不能再加任何表示数量的词语。

注意：莘莘，应读作shēn shēn，而不能读作xīn xīn。

4.不赞一词

赞，在这个成语中不当称赞或赞扬讲，是说的意思。不赞一词，就是指一句话也不说。

这个成语，多用来表示对完美的事物不能再说什么，有时也指对不了解的情况不表示看法。

《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”

《官场现形记》：“李大人看了不赞一词，王大人看了仍旧交还司员。”

下面是个病句：

“大家都夸奖小王，说他能够帮助同学克服了困难；可不知为什么，一向欣赏小王的李老师却不赞一词。”

5.久假不归

这个成语中的“假”不读jià，应读jiǎ，是借的意思，指借人家的钱或东西长期不归还。

《儿女英雄传》：“你我若不早为之计，及至他久假不归，有个一差二错，那时就难保不被公婆道出个不字来责备你几句。”

下面是个病句，原因是把其中的“假”，理解为请假了。

“对于久假不归的干部，应当给予适当的处分，如果只是批评一下，那以后请假的人就会越来越多。”

6.踌躇满志

踌躇，在这里是从容自得的样子，不是犹豫不决的意思。这个成语形容对自己取得的成就非常得意。例如：《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。”意思是说，庖丁解牛成功之后，提刀站立，因自己的成功而四下看看，显出满心得意的样子来。叶圣陶《遗腹子》：“脸上泛滥着踌躇满志的笑。”

有人把其中的“踌躇”理解为犹豫不决，结果造出下面的句子来：“人常说‘当断不断，反受其乱’，这件事赶紧去办吧，千万不要再踌躇满志了。”

7.博闻强识

这个成语中的“识”读zhì，是记忆力的意思，与表示记这类意思的“志”字的含义相同，在这里不读shí，如《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”意思是：见识广博而又有超强的记忆力，同时却很谦让，做善事很勤勉却不倦怠，这就是君子。”

读作“zhì”的这个“识”字，经常出现在媒体中，也常挂在人们的嘴边。可是，不少人往往读错，把它读作shí。其实，识，是个多音字，在“博闻强识”与“标识”这些词语里都应读作zhì。标识与标志，这两个词意思完全一样，只是写出来形体不同而已。这叫异形词，比如，“其他”也可以写成“其它”。

《现代汉语词典》中，对读“zhì”的“识”字，给出两个义项：一是当记讲，举博闻强识为例；二是当记号讲，举款识为例。

最后，再说说志字。当记讲的“志”字，原来写作“誌”，后来这个字被“志”代替了。而誌字就有记住、记号、做记号的意思。以前，有标誌这个词，现在写为标志了；以前有杂誌这个词，现在写成杂志了。

作者简介：李淑章，内蒙古师范大学文学院教授，内蒙古自治区普通话测试和规范汉字工作视导员，内蒙古汉语言文字研究会名誉会长，内蒙古国学研究会专家委员会委员。全国教育系统劳动，荣获教师奖章

编辑：徐峰

来源：《新闻论坛》杂志2021年第2期

「最适合家长的复习材料」语文二年级下册《语文园地二》复习方法

这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。

做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长

语文园地二复习思路

一、带着问题读文章，绘制思维导图

(一)、识字加油站——职业名称

教师工程师魔法师建筑师理发师

演员营业员服务员裁判员饲养员

这是10个表示职业名称的词语，前五个是带有“师”字的词语，后5个带有“员”字的词语。联系生活实际，让孩子说一说是否知道这些职业是做什么的，说说还知道哪些表示职业的词语。

(二)、字词句运用

1.仿写——两段话的相似之处

2.体会加点词语的意思。

★特别★：

①这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

②难道它的味道很特别吗?

第一个特别是“非常、格外”的意思，第二个特别是“与众不同”的意思。

★经过★：

①一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

第一个经过是“经历”的意思，第二个经过是“是通过某个地方”的意思。

(三)、写话——写一写好朋友

可以让小朋友做一篇口头作文，引导构思：

1.选择朋友。先想一想朋友中最想写谁。

2.抓住特点来说。可以抓住外貌、爱好来说。

3.先说一说朋友长什么样子，再说一说和朋友经常一起做的事情。

(四)、日积月累——读一读，背一背

1.予人玫瑰，手留余香。

印度古谚，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。用英语说是“The roses in her hand,the flavor in mine.”这句也是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应该这样。

2.平时肯帮人，急时有人帮。

平时肯帮人，急时有人帮，谚语。指自己平常乐于助人，到危难之时，别人也肯帮助你。

3.与其锦上添花，不如雪中送炭。

与其锦上添花不如雪中送炭的意思是，与其在别人飞黄腾达、正是风光的时候，你去向人家道喜，还不如在人家不如意的时候，给人送上帮助。这句话告诉我们，与别人相交的时候，要懂得对方真正需要的是什么。

这句话其实是一个典故——宋太宗贵为帝王，却知道创业不易，因此生活很俭朴，也很能体恤百姓。有年冬天很冷，太宗穿着狐狸皮外套，坐在温暖的屋子里还觉得冷。他思虑道：“天气这么冷，那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。”

于是，他把开封府尹召进宫，对他说道：“现在这么冷，我们这些吃穿不愁的人都觉得冷，那些缺衣少食、没有木炭的百姓肯定更冷。你现在就带人拿着衣食和木炭去城里走走，帮帮那些无衣无柴的百姓。”开封府尹听后，立刻带人拿着衣食和木炭，去问候那些贫困的百姓。受到救助的人们都很感激。于是，历史上便留下了这句佳话。

(五)、我爱阅读——一株紫丁香

1.这是一个什么体裁的课文，一共有几个小节？

这篇课文的体裁是诗歌，一共有5个小节。

2.这首诗歌是写给谁的？

这首诗歌是写给老师的。

3.为什么孩子要踮起脚尖儿走路？

因为小院很安静，孩子们踮起脚尖儿是为了不打扰老师，给老师一个惊喜。

4.孩子们托紫丁香给老师带去了什么？

托紫丁香夜夜陪伴老师，消除一天的疲倦，感谢老师的陪伴，让花香飘进老师的梦里。

5.思维导图

二、基础知识

1.关于生字

①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨、糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应、程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养

②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖、匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求、能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳

③多音字：

曾：① céng（曾经） ② zēng（曾孙）

背：①bēi（背包） ② bèi（背书）

蒙：① méng（承蒙） ② měng（蒙古） ③mēng（蒙骗）

答：① dí（的确） ② de（好的） ③ dī（打的） ④ dì（目的地）

好：① hǎo（好的） ② hào（爱好）

舍：①shě（舍得） ②shè(宿舍)

2.关于词语

① 词语听写：昨天、温暖、叔叔、足迹、迷路、春风、爱心、锋利、冒充、留心、弯曲、背负、洒水、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、加工、农具、甜菜、工具、劳动、经过、出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳条、枝条

② 近义词（读熟）：足迹—踪迹、寻找—寻觅、年迈—年老、路过—经过、泥泞—泥淖、温暖—暖和、拾—捡、傍晚—黄昏、非常—格外、柔软—绵软、美丽—漂亮、出色—杰出、高兴—开心、恋恋不舍—流连忘返、蹦蹦跳跳—连蹦带跳、好奇—奇怪、特别—格外、平时—平常、味道—滋味、的确—确实、平平常常—普普通通、需要—需求、回答—答复、也许—可能、急忙—连忙、知道—了解、面前—跟前、经过—通过、仔细—细心、应该—应当

③ 反义词（读熟）：献出—索取、年迈—年轻、温暖—寒冷、傍晚—清晨、柔软—坚硬、美丽—丑陋、松开—抓紧、出色—平庸、高兴—难过、恋恋不舍—扬长而去、特别—一般、平平常常—不同寻常、回答—提问、知道—未知、出来—进去、销售—采购、面前—背后、仔细—马虎

④ 词语搭配

蒙蒙：蒙蒙的细雨、蒙蒙的夜色、蒙蒙的云雾

弯弯：弯弯的、弯弯的月亮、弯弯的眉毛

晶莹：晶莹的露珠、晶莹的泪花、晶莹的珍珠

温暖：温暖的春风、温暖的阳光、温暖的怀抱

柔软：柔软的绿毯、柔软的沙发、柔软的衣服、柔软的海绵

⑤ 词语意思

泥泞：因为有烂泥而不好走。例句：他们在泥泞的山路上艰难地走着。

年迈：年纪老。例句：望着年迈的老人，我流下了泪水。

晶莹：光亮而透明。例句：草叶上的露珠晶莹发亮。

寻觅：寻找。例句：他四处寻觅治疗这种疾病的良方。

⑥ 特殊词语

AABC式词语：恋恋不舍、层层波浪、彬彬有礼、莘莘学子、依依不舍、姗姗来迟

表示颜色的“AB—ABAB”式重叠词：碧绿—碧绿碧绿、金黄—金黄金黄、火红—火红火红、雪白—雪白雪白

形容草木长得茂盛的AABB式词语：葱葱绿绿、郁郁葱葱

“又~又~”式词语：又长又细、又高又大、又香又甜、又瘦又小、又快又好

表示绿的词语：碧绿、翠绿、油绿、青绿、黛绿、墨绿

AB—AABB式词语：平常—平平常常、明白—明明白白、红火—红红火火、干净—干干净净、清白—清清白白

倒顺词：面前—前面、积累—累积、胆大—大胆、开放—放开、少年—年少、雪白—白雪、蜜蜂—蜂蜜、云彩—彩云、奶牛—牛奶、故事—、文盲—盲文、互相—相互、合适—适合、和平—平和、语言—言语、登攀—攀登

“很~很~”式词语：很多很多、很久很久、很长很长、很高很高、很小很小、很低很低、很累很累、很大很大、很远很远、很重很重

三、拓展知识

1.《雷锋日记》

① 介绍：

《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集，是在雷锋去世后由《前进报》社等组织整理的。1963年3月，沈阳军区《前进报》编辑董祖修把一份雷锋日记的完整抄件随身带到了北京，和总政宣传部的相关人员一起核实雷锋日记。1963年确认了《雷锋日记》的初稿。1963年4月，《雷锋日记》由文艺出版社出版发行。

② 《雷锋日记》好词好句：

★ 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

★ 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

★ 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

★ 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

★ 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

★ 吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。

★ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

2.爱惜粮食的名言

★ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

★ 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

3.团结一心、相互合作的名言