应对谣言，需“智”也需“治”
来源：中国军网-报
《吕氏春秋》中有一个“穿井得人”的故事，说的是一户丁姓人家，家中无井，经常派一个人外出取水。后来他家凿了一口井，于是对人说：“吾穿井得一人。”有人听见这话，就向另外一个人传话：“丁氏穿井得一人。”一时间，大家争相传播这一“奇闻”，最后惊动国君，派人去查，丁家人说：“我们得到一个空闲人力，并非在井内挖到一个活人。”
故事读罢，不禁思考：谣言的产生，多是好事之人牵强附会，众人不假思索推波助澜，便很快“三人成虎”。在社会进入信息化的今天，网络谣言传播速度快、范围广，其杀伤力和释放的负能量，远非“三人成虎”的口头谣言能比。由此想到时下在网络上流传的一些所谓“内部消息”“知情人解读”，这些信息虽多属凭空捏造，却能吸引眼球、混淆视听，成为教育管理面临的新情况新挑战。
面对来者不善的网络谣言，如何扎紧“篱笆”净化网络空间，帮助官兵不为杂音所惑、不为噪音所扰、让谣言在军营没有市场？笔者认为，“智”与“治”皆不可缺。
“谣言止于智者”。广大官兵的自律和理性无疑是制止网络谣言传播扩散的重要前提。通过提高思想认识水平，加强分析判断能力，多些主见、少些盲从，多些理性、少些冲动，从而做到不信谣、不传谣，不当谣言的“扩音器”。同时，谣言也止于“治”。有人说，传谣的情况里无心传播者居多，有的转发不过是为“赚取眼球”。殊不知，这样的“无害”“无过”论，恰恰是谣言滋生蔓延的土壤和温床，也很有可能成为别有用心者攻击利用的心理“漏洞”。
“无规矩不成方圆，有敬畏才知行止”。网络无限，法规有界。改革大潮中，广大官兵更加需要增强责任感和自律意识，从自身做起，不信、不传未经证实的“小道消息”，带头网络谣言。同时，作为教育管理者，该发声时要主动发声，该亮剑时要果断亮剑，用行动维护网络空间的天清气朗，让网络空间成为汇聚改革强军正能量的舆论场。
部编版七年级语文《穿井得人》优秀教案
教学目的
1．理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。
2．理解审慎对待传言的道理，并进行现代审视。
教学时间：1课时
教学内容与步骤
一、情景激趣
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。
当时，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。吕不韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以他也招来了文人学士，门下食客多达三千人。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门，上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。
二、探究生趣
第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。
一、积累语言：
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住
及：到
国：国都。
道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。宋君：宋国国君。
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。
于：在
穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。
二、探究结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
丁氏告人：吾穿井得一人。
传之者曰：丁氏穿井得一人。
宋君问之：穿井得一人之使。
作者感叹：以讹传讹不如无闻。
第二步，精读课文，翻译理解。
一、翻译课文。
抽同学翻译，教师点评梳理：
译文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
二、理解课文
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
3．这则寓言故事说明了了一个什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
4．作者写这个故事的目的是什么？
明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
5．这个故事对我们有怎样的启示？
明确：在现实生活中对待传闻都应采取研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
第三步，熟读课文，现代审视。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1． 你赞成课文中的观点吗？为什么？
2．学了本文你获得了怎样的启示？
拓展阅读
原文：
得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶；得地千里，不若得一圣人。（《不苟论•赞能》）
译文：
得到十匹好马，不如得到一个伯乐；得到十支宝剑，不如得到一个欧冶。得到方圆千里之地，不如得到一个圣人。
总结固趣
《穿井得人》讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。
布置作业：
预习《》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
一天一成语 : 穿井得人
【成语名字】: 穿井得人
【成语拼音】: chuān jǐng dé rén
【成语释义】: 穿井：打井。指家中打井后省得一个劳力，却传说成打井时挖得一个人。比喻话传来传去而失真。
【成语出处】: 汉·王充《论衡·书虚》:“丁氏穿家井，井中得一人。”
【成语用法】: 作宾语、定语；指谣言。
【近义词】: 丁公凿井
【反义词】: 无
【成语造句】: 我们经常会碰到“穿井得人”之类的谣言。
【成语故事】
春秋时，宋国有个姓丁的人，因为年龄大，人们称他为丁公。丁公家中以耕地为生。当地没有河流，浇地都用井水，而丁公家没有井，所以到庄稼需要灌溉浇水的时候，就要到人家的井中打水，一担一担地挑到自己的地中灌浇。
为了能及时打水浇地，丁家就专门派一人在外面负责打水浇地。过了几年，丁公觉得家中没有井十分不便。在人家井中打水浇地，往往要比别人晚几天，因此收成也不好。而且需要一个人专司浇地之职，家中其他农活有时也来不及做。
于是丁公下了决心，在自己的田里凿一口井。看着井水从沟渠流向自己的地中，丁家都高兴的笑了。从此以后，丁家不用再派一个人在外面专门负责打水浇地。于是丁公便告诉人家说：“我家凿了一口井，等于挖到了一个人。”意思是说，家里打了一口井，节约了一个人的劳动力，与之前相比，等于多得了一个劳动力。丁公的话是有一定的话语背景的，这是在节约劳动力之后的由衷感叹。
但听的人省略了话语背景的言语，只解读出表面意思。因此，就把丁公的话传成：“丁公家挖井挖到了一个人！”这样一传十，十传百，传遍了整个宋国。甚至有人还把这件事向宋国国君作了禀报。
宋国国君听说丁公竟从井中挖出一个人来，十分惊奇，便派官员去向丁公询问这件事。丁公回答说：“我说的是我家凿了一口井，等于家中多了一个能劳动的人，而不是在井中挖到一个人。”
那官员回去向宋国国君如实作了禀报。宋国国君笑着说：“原来是这么回事。我说井中怎么可能挖出人来呢?像这样追求听闻，还不如什么都没听到的好。”
【成语寓意】:
对待传言，要持审慎态度，更不要以讹传讹，要经过辨别考察，才能确定其是非。
如果不知，胡传谣言，还不如不知道这件事。
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