五一假期，儿子搞算法，我看《赤壁赋》。
今天读了“eh”这两个字母，想了很多遍，查了各种资料，不仅得到了正确的解释，还把一直觉得奇怪的“eh”这两个字母改正了，搞定了。
原文一：天地之间，万物皆有其主，不属于我的，我不会收你一分钱。
其中有一个“呃”字，意思是“即使不拿一分钱”。
原文二：唯有江凉风山明月，耳听为声，目触而色，取之无极限，用之不竭。这是造物主的无限宝藏，我和儿子与之和谐相处。
其中就有《我和我儿子在同一个地方》中的一个“呃”字。
首先我们来分析一下“我连一日元都拿不到”。
课本上没有注释。
“尽管”是让步的连词，“甚至”，“一号”是“头发”，“莫取”是“得不到”的意思。
那么“和”字呢？
这让我想起第一卷《古文观止》中的两句话。 “我的祖先在这里建立了新的城市。王室变得卑微，周的子孙失去了秩序。胡须，大越也商。”“天所为。我不喜欢周的德行。我如何与徐竞争？”
句子结构有多相似？
仔细分析，这三个句子中的“呃”字位于主语和谓语之间。它显然不是一个连词，但它与表达假设的连词非常相似。比如《郑庄公戒饬守臣》“人没有信仰，没有信仰”又比如《论语》“如果一个孩子在生产时死了，谁给他孩子？”
应该是副词吧大多数普通文言虚词词典列出了“尔”字的连词义，但很少列出副词义。
王淑敏《左传》，查看第310页注释“呃，副词，还是‘一’”。例句清楚地表明了“王室卑微”和“天恨周之德”。
这样一来，“请不要拿走一日元”就变成了“请不要拿走一日元”。
接下来我们就来分析一下“我和儿子的共同兼容性”。
课本上没有注释。
在民间版本中，它被翻译为“我可以与你分享”或“你和我可以一起享受它”之类的意思。
分析句子结构，“我和儿子”显然是一个所有格代词“我和你”，“之”用作助词“德”，“所公事”是“苏”字，可以看出，它是一个结构。相当于名词性短语。
那么问题来了，句子中动词的谓语在哪里？
如果你强行将其翻译为“我可以与你分享”或“你和我可以一起享受它”，那么该动词的所有谓语都适合“适当”一词。但“是”字是否明显与“所”字结合，形成“所+唐”的结构呢？
所以问题一定出在“呃”这个词上。前者的翻译忽略了“ER”一词，而后者则仅将“ER”一词视为简单的连词，没有经过严格的研究。
当查找《古籍虚字广义》、《汉语大词典》 和《广释词》 时，它会说“副词类似于“not”，可以翻译为“is”，这与连词动词类似用现代汉语来说。
那么，“我和我儿子的兼容性”就变成了“我和我儿子的兼容性”。问题解决了吗？
因此，原文可译为：
而且，万物皆有主宰，任何人都不能拥有一根不属于其的毛发。
原文可译如下：
唯有江上的风，山上的明月，耳闻风声，为风声，见明月，为色，无有禁制。它们的使用没有任何限制。这是你我可以共同享受的取之不尽、用之不竭的自然宝藏。
并不是小编故意没有注意，我觉得小编只是懒，不好。每年的中考、高考，印制的试题总是附有虚线部分的解释和划线部分的翻译，相信课本上列出的知识点一定能理解。如果大多数孩子得分很低，负责人就会高兴地认为他很好，他的问题可以打败孩子。我也和陈胜一样，常常后悔很久。如果你有能力，你应该把你的教材做得更好。如果课本不仔细注释，考试太刺激，孩子都不好意思，他们有什么技能？
出版物有很多，但是刚才您谈到了“su”这个词的结构是什么意思，当你遇到一个结构无法解释的东西时，你应该如何看待它？他会假装吗？逻辑上有明显矛盾，你却找不到？如果一个聪明的孩子有一天听到你对“su”这个词的结构给出了一个貌似合理的解释，然后第二天读到它并意识到它不适用，但他无法给出一个合理的解释。这变成了数学，孩子就得打他了。你？
结果，即使父母告诉孩子要学习，他们却忘记了自己也必须学习。他们的逻辑和教科书编辑如出一辙：他们认为孩子更容易受到欺凌。我鄙视它。
最重要的是。
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